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Methodik
„Der Digitale Compass“ Reifegrad-Check · v1.0

Wo steht eure Schule bei digitaler Sicherheit & KI-Kompetenz?

6 Dimensionen · 14 Items · ca. 8 Minuten · CMM-Stufen L1–L5 · Basis: DigCompOrg, DigCompEdu, KMK, UNESCO AI Framework, EU AI Act Art. 4.

Solo

Selbst ausfüllen

Einzelperspektive (z. B. Schulleitung). Schnelle Standortbestimmung in 8 Minuten.

Empfohlen · Triangulation

Eltern · Lehrkräfte · Leitung

Unabhängige Antworten per geteiltem Link, konsolidiertes Ergebnis. Reduziert Single-Respondent-Bias (SELFIE-Studien, EUN 2021).

Du erhältst danach drei Einladungslinks — je einen für Eltern, Lehrkräfte und Schulleitung.

Wissenschaftliche Grundlage

Der Check folgt dem Capability Maturity Model (Paulk et al., SEI 1993) mit fünf Stufen — von Ad-hoc (L1) bis Lernend (L5). Items sind an validierte Frameworks angelehnt; jede Frage trägt ihre Quelle. Verhaltens-Anker statt nackter Likert-Skala — reine Selbstauskunft korreliert schwach mit tatsächlicher Kompetenz (Siddiq et al., Computers & Education, 2016).

Sechs Dimensionen

Leitung & Strategie
Vision, Verantwortung, Budget, Compliance.
Curriculum & Unterricht
Wo und wie tauchen KI, Deepfakes & digitale Gewalt im Lernplan auf?
Personal-Kompetenz
Lehrkräfte zwischen DigCompEdu A1 und C2.
Schüler:innen-Kompetenz
Tatsächliche Medien- & KI-Kompetenz der Lernenden.
Infrastruktur & Datenschutz
Technik, DSGVO, KI-Tool-Governance.
Krisenfähigkeit & KI-Resilienz
Was passiert in den ersten 24 Stunden eines Vorfalls?
Datenschutz: Solo-Modus läuft komplett im Browser, nichts wird gespeichert. Im Triangulations-Modus werden Antworten anonym auf eurem „Der Digitale Compass“-Backend abgelegt — kein Klarname, nur optionales Kürzel.
Methodik & Quellen (12)
  • DigCompOrg — Promoting Effective Digital-Age Learning (Kampylis, Punie & Devine 2015)
    JRC / EU Kommission · 10.2791/54070
  • DigCompEdu — European Framework for the Digital Competence of Educators (Redecker 2017)
    JRC / EU Kommission · 10.2760/159770
  • AI Competency Framework for Teachers / Students (2024)
    UNESCO · ISBN 978-92-3-100707-7
  • Strategie 'Bildung in der digitalen Welt' (2016, fortgeschr. 2021)
    KMK
  • AI Act — Regulation (EU) 2024/1689, insb. Art. 4 'AI literacy'
    EU
  • JIM-Studie 2024 — Jugend, Information, Medien
    mpfs
  • Deepfake detection by human crowds, machines, and machine-informed crowds — PNAS 119(1), 2022
    Groh, Epstein, Firestone, Picard
  • Taking a future perspective by learning from the past — Educational Research Review 19 (2016)
    Siddiq, Hatlevik et al.
  • Capability Maturity Model for Software, v1.1 — SEI/CMU 1993
    Paulk et al.
  • Cyber-Sicherheit an Schulen — Empfehlungen (2023)
    BSI
  • Cybersecurity Framework 2.0 (2024) / AI Risk Management Framework 1.0
    NIST
  • CM/Rec(2018)7 — Children's rights in the digital environment
    Council of Europe