Fertige Unterrichtsentwürfe

Druckfertige Stundenverläufe (45 / 90 Min) mit Lernzielen, Sozialformen, Differenzierung, Tafelbild und Kompetenzmapping. Ein Klick — als PDF für die Kopiervorlage.

Informatik / Ethik / Deutsch Kl. 8–10 90 Min

Deepfakes erkennen und rechtlich einordnen

Lernziele

• Die Schüler:innen können die technische Funktionsweise von Deepfakes in Grundzügen erklären.
• Sie erkennen typische Merkmale und Manipulationsspuren.
+ 2 weitere

KMK 1.2 Analysieren KMK 3.3 Rechtliche Vorgaben KMK 5.4 Digitale Realität hinterfragen KMK 6.1 Wirkungen von Medien ISB Bedienen 1.3 ISB Analysieren 4.2 ISB Reflektieren 5.3

Deutsch / Informatik / Ethik Kl. 7–13 45 Min

Was ChatGPT (nicht) kann — KI kritisch nutzen

Lernziele

• Die Schüler:innen können erklären, warum LLMs Wahrscheinlichkeitsmodelle sind (keine Fakten-Suche).
• Sie identifizieren Halluzinationen in eigenen Prompts.
+ 1 weitere

KMK 1.2 Analysieren KMK 3.1 Entwickeln und Produzieren KMK 6.4 Medienbildung ISB Reflektieren 5.1 ISB Kommunizieren 3.3

Ethik / Deutsch / Sozialkunde Kl. 5–8 90 Min

Cybermobbing — erkennen, ansprechen, handeln

Lernziele

• Die Schüler:innen unterscheiden Konflikt, Mobbing und Cybermobbing.
• Sie kennen die strafrechtliche Einordnung (§§ 185–187 StGB).
+ 1 weitere

KMK 3.3 Rechtliche Vorgaben KMK 5.4 Digitale Realität hinterfragen KMK 6.3 Medieneinflüsse ISB Reflektieren 5.2 ISB Kommunizieren 3.4

Informatik / Klassenleitung Kl. 6–10 45 Min

Passwörter, die halten — und der Password-Manager

Lernziele

• Die Schüler:innen kennen die 3 Regeln sicherer Passwörter (Länge, Einzigartigkeit, 2FA).
• Sie richten einen Password-Manager an einem Beispiel ein.
+ 1 weitere

KMK 1.4 Sicheres Speichern KMK 4.1 Sicheres Nutzen ISB Bedienen 1.2 ISB Reflektieren 5.4

Alle Entwürfe frei einsetzbar unter der Bedingung, dass die Quelle „Der Digitale Compass“ genannt wird.

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